Semana 3, Semestre 7: Sesión 6

Curso: Problemas Globales Contemporáneos

24 de agosto 

Tema: La ciencia y la sociedad del siglo XXl. Procesos de humanización vs. deshumanización

Subtema: Posthumanidad

Rutina: CSI (Oubel, 2016:132)

Esta clase realizamos algo nuevo, como tarea leímos una lectura titulada “La especie humana no es el fin, sino el comienzo de la evolución”, dibujamos en una hoja un cuadrado y un circulo en una esquina, la maestra nos pidió que coloreáramos el margen del cuadrado del color que representaba la lectura, después en el círculo realizamos un signo o símbolo y en el centro del cuadrado dibujamos un dibujo sobre la lectura y la poshumanidad, yo dibuje un hombre al inicio de una escalera porque en la lectura menciona que la humanidad es solo el inicio de todo y también coloque un robot.

Al final cada quien pego su dibujo en el pizarrón y vimos las similitudes que tenían.

 

Semana 3, Semestre 7: Sesión 5

Curso: Problemas Globales Contemporáneos

22 de agosto de 2017

Tema: La ciencia y la sociedad del siglo XXl. Procesos de humanización vs. Deshumanización

Subtema: Convergencia tecnológica

Rutina: Generar, ubicar, conectar y elaborar

(Oubel, 2016:134)

Este día realizamos una dinámica llamada chat del pizarrón, en primer lugar cada quien paso a escribir una palabra en el pizarrón que representara lo que es la convergencia tecnológica.

Después en equipo de tres realizamos una descripción de lo que es la convergencia tecnológica con todas las palabras que habíamos anotado previamente en el pizarrón.

El primer equipo que anotara la definición seria el ganador.

Con esta dinámica nos dimos cuenta que aunque las definiciones no eran iguales, compartían una finalidad. Creo que esta dinámica nos sirvió para reforzar lo que habíamos aprendido al realizar la tarea. 

Semana 2, Semestre 7: Sesión 4

Curso: Problemas Globales Contemporáneos

Tema: La ciencia y la sociedad del siglo XXl. Procesos de humanización vs. Deshumanización

Subtema: Sociedad de la Información

Objetivo: Definir el concepto de sociedad de la información

Concepto: Sociedad de la Información

Rutina: Semáforo

(Oubel, 2016: 146) 

Preguntas de Reflexión 

¿Qué hicimos hoy aquí? Hicimos la línea del tiempo y la profesora expuso un tema.

¿Cómo se llama la rutina que trabajamos esta semana? Semáforo

¿Cómo lo hicimos? Cuando llegamos mientras la profesora anotaba en el pizarrón el tema del día, mis compañeras Diana, Ximena, Karina, yo y mi compañero Marco comenzamos a hacer la línea del tiempo.

¿De qué otra manera podríamos haber aprendido esto? Sobre el tema de la exposición seria leerlo o investigando por nuestra cuenta pero creo que la exposición que dio la profesora fue la mejor vía.

¿Qué otras cosas o temas podríamos aprender de esta manera? Creo que un sinfín de temas, económicos, sociales, ecológicos, políticos, entre otros.

¿Qué fue lo que más me gusto de lo que se trabajó esta semana? La exposición de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información porque no sabía nada sobre ello.

¿Qué no me gusto de lo que trabajamos esta semana? No fue de la clase en sí, lo que no me gusto fue que si ya habíamos quedado en que todos teníamos que traer nuestros nombre y fechas realizadas la mayoría de mis compañeros no cumplieron y retraso el tema de la clase.

¿Qué puedo hacer para mejorar o evitar lo que no me gusto de lo que trabajamos esta semana? Pidiendo a mis compañeros que sean más  responsables con sus cosas por pequeñas que sean porque finalmente no solo les perjudica a ellos sino a todo el salón.

¿Qué recomendaciones o sugerencias quiero hacer a mi profesora para mejorar su práctica? No hay nada que quiera cambiar. 

Semana 2, Semestre 7: Sesión 3

Curso: Problemas Globales Contemporáneos

Tema: Introducción

Objetivo: Preparación de exposiciones orales. Ubicar temporalmente los temas que se expondrán a lo largo del curso.

Concepto: Tiempo

Rutina: Línea del tiempo 

Preguntas de Reflexión

·         ¿Qué hicimos hoy aquí? Los compañeros que faltaban de elegir fecha de exposición revisaron cuales faltaban y eligieron una, después la profesora nos comentó que teníamos que hacer una línea del tiempo con las fechas asignadas y esta tendría que colocarse en la pared.

·         ¿Cómo se llama la rutina que trabajamos esta semana? Línea del Tiempo

·         ¿Cómo lo hicimos? Nos pusimos de acuerdo para conseguir los materiales necesarios para su elaboración y Mónica nuestra jefa de grupo dijo que ella compraría el papel kraft para que no hubiera algún problema. Cada quien tenía que realizar su nombre y la fecha de exposición en una hoja para que las pegáramos en el papel.

·         ¿De qué otra manera podríamos haber aprendido esto? Creo que es una manera buena para que siempre tengamos presente quien sigue en las exposiciones y cuánto tiempo falta para que sea nuestro turno. No creo que necesite otra forma.

·         ¿Qué otras cosas o temas podríamos aprender de esta manera?

Sobre historia o acontecimientos que pasaran en un futuro, podríamos utilizarla para planificar algún proyecto.

·         ¿Qué fue lo que más me gusto de lo que se trabajó esta semana? Que entre todos buscamos una solución para la realización de la línea del tiempo.

·         ¿Qué no me gusto de lo que trabajamos esta semana? Este día no hubo algo que me desagradara.

·         ¿Qué puedo hacer para mejorar o evitar lo que no me gusto de lo que trabajamos esta semana? Creo que cada día debemos de ir mejorando y evitar problemas, aunque hoy no los hubo puede que en otras ocasiones si y creo que debemos de ser tolerantes y trabajar en equipo.

·         ¿Qué recomendaciones o sugerencias quiero hacer a mi profesora para mejorar su práctica? Continuo con lo dicho, no ha realizado nada que me cause conflicto, vamos bien pero siempre hay que buscar ser mejores a base de práctica y esfuerzo. 

Semana 1, Semestre 7, Sesión 2

Problemas Globales Contemporáneos

12 de agosto 2017

Tema: Encuadre

Objetivo: Explicar, exposición oral, blog, rutinas.

Este día la profesora nos explico la forma en la que califica y nos menciono que teniamos que exponer y elegimos las fechas de cada uno.
Son las siguientes:

12/10/17.     Lulú
26/09/17.     Mónica
14/09/17.     Luisa
10/10/17.     Andy
24/10/17.     Clau
19/09/17.     Kari
03/10/17.     Miri
31/10/17.     Julia
21/09/17.     Xime
05/10/17.     Bianch
09/11/17.     Monse
14/11/17.     Diana
26/10/17.     Sebas
28/09/17.     Paola
16/11/17.     Marco
02/11/17.     Fernando

Rutina: Veo, pienzo y me pregunto.

¿Qué veo?
5 personas trabajando
Es color gris
Arman un rompecabezas
Tienen cascos amarillos

¿Qué pienso?
Que es un trabajo en equipo
Hay un lider que indica lo que cada uno debe de hacer.
Los que estan trabajando realizan lo que les corresponde para no afectar a los demas.

¿Qué preguntas me genera?
¿Qué es lo que estan construyendo?
¿Porqué lo hacen?
¿Qué tipo de liderazgo se aplica?

Reflexión Metacognitiva

¿Qué hicimos hoy aquí?
Vimos las fechas de exposición y realizamos una rutina, observamos una imagen y reflexionamos sobre ella.

¿Cómo se llama la rutina que trabajamos esta semana?
Veo, pienso y me pregunto.

¿Cómo lo hisimos?
La profesora proyecto una imagen en la pantalla y fuimos diciendo que pensabamos y lo fuimos anotando.

¿De qué otra manera podríamos haber aprendido esto?
Talvez con un concepto o que cada uno fuera diciendo que pienza y complementar.

¿Qué otras cosas o temas podríamos aprender de esta manera?
Reflexionar sobre temas de mi vida, las cosas o proyectos que debo de realizar a futuro.

¿Qué fue lo que más me gustó?
Que fuimos viendo paso a paso lo que tenemos que hacer. 

¿Qué no me gusto?
Que mis compañeras se estresarón y me confundierón un poco.

¿Qué puedo hacer para mejorar o evitar lo que no me gustó?
Ayudar o explicarles a mis compañeras con paciencia. 

¿Qué recomendaciones o sugerencias le puedo hacer a mi profesor para mejorar su práctica docente?
Hasta ahora me a gustado la forma en que trabaja.

Semana 1, Semestre 7. Tarea 1: Bienvenida

Hola, bienvenidos a todos.
Espero que sea un ecxelente semestre.